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2018年成人高考专升本大学语文课文精讲:短歌行

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2018-05-23 15:06:49 来源:天津成考网
作者:毛老师
  《短歌行》

  《作家作品》

  曹操东汉未年建安时期著名诗人,他的诗大多以乐府旧题表现新内容。

  他的风格基本是苍凉悲壮。

  《短歌行》是一首乐府旧题。

  <<课文讲解>>

  一、本文主旨

  本诗写作于曹操晚年,抒写了作者复杂深沉的情怀。在诗中,他感叹光阴易逝,功业难成,抒发了渴望招纳贤才共图大业的急切心情,表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。诗中虽也流露出人生苦短的愁闷,但作者的精神实质是昂扬向上的,积极进取的。

  二、词语解释

  1、对酒当歌。当:面对;

  2、但为君故。但:只是;

  3、何时可掇。掇:拾取;

  4、契阔谈宴。契阔:聚散;

  5、枉用相存。问候枉驾前来的贤才。

  三、课文串讲

  全诗共分为三层。

  第1层,前八句,感叹人生苦短,忧思难忘;

  第二层,(青青子衿——心念旧恩)求贤不得的忧愁和诚心纳贤的态度。

  分为四小层。

  (1)(——沉吟至今)自己对贤才的思念;

  (2)(——鼓瑟吹笙)表示对贤才真诚欢迎的态度;

  (3)(——不可断绝)贤才不易得,自己忧心不断;

  (4)(——心念旧恩)希望老朋友能前来,为自己举贤荐能。

  第三层,(月明星稀——)惋惜贤才未得明主,自己有广招人才的信心和统一天下的雄心。

  《学习要点》

  分析前八句的内容。

  前四句,感叹年岁已老,功业未成,“譬如朝露”用比喻手法,感叹人生苦短。接着四句,写政治抱负未得实现,心情苦闷,想借酒浇愁。

  分析诗中思贤若渴的情意。

  “青青子衿,悠悠我心”,借用来表达对贤才由来已九的思念之情:“呦呦鹿鸣”借用来抒发诗人热烈欢迎贤才到来的情景。下面着重描写诗人求贤不得的惆怅和苦闷,设想众多贤才故友远道前来的幻影,表达作者对贤才的无比思慕的心情。

  作者描写贤才无所依托,殷切希望贤才来到自己身边,助己完成统一大业。

  诗中“月明星稀”四句,比喻当时贤才流散各地,无所依托。“山不厌高”四句,借用周公的典故,以周公自比,渴望得到更多的贤才,建功立业。

  重点掌握本诗运用比喻的手法。

  “譬如朝露”来比喻人生短暂;

  “我有佳宾,鼓瑟吹笙”比喻自己由衷地礼贤下士;

  “月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依”比喻贤才没有明主可投;

  “山不厌高,水不厌深,周公吐哺,天下归心”自比周公,表达求贤若渴的心情。

  重点掌握善用典故的作用。

  “青青子衿,悠悠我心”出自《诗经》,表达诗人念念不忘贤才的真情;

  “呦呦鹿鸣,食野之萍,我有佳宾,鼓瑟吹笙”出自《诗经》,表达作者对贤才梦寐以求的思念;

  “山不厌高,水不厌深”出自《管子》,抒发作者渴求贤才的心情;

  “周公吐哺,天下归心”表达作者礼贤纳士的心情,和天下统一的期望;

  《重点段落分析》

  “月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。”

  表达作者的思想感情。

  表达作者思贤若渴,希望得到贤才辅佐的心情。

  找出比喻的手法。

  前六句。

  用典句。

  “周公吐哺,天下归心”。表示自己要像周公那样,招揽人才。

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